Copiii cu cerințe educaționale speciale vor avea acces la un sistem de educație timpurie mai incluziv
Copiii cu cerințe educaționale speciale și/sau dizabilități vor beneficia de un cadru educațional mai incluziv, adaptat nevoilor individuale. Măsura devine posibilă odată cu aplicarea unei noi Metodologii de incluziune în educația timpurie, care va fi pilotată în perioada 15 aprilie 2026 – 15 aprilie 2027.
Cadrul stabilit de Ministerul Educației și Cercetării
Documentul, aprobat de Ministerul Educației și Cercetării (MEC), introduce un mecanism unitar pentru identificarea timpurie, evaluarea și sprijinirea copiilor care întâmpină dificultăți de dezvoltare, învățare sau adaptare, încă din instituțiile de educație timpurie.
Noua abordare pune accent pe intervenția precoce și pe construirea unui traseu educațional individualizat, adaptat potențialului fiecărui copil.
Plan educațional individualizat pentru fiecare copil
Pentru fiecare copil cu cerințe educaționale speciale va fi elaborat un plan educațional individualizat, care va include:
- obiective de dezvoltare;
- strategii de intervenție;
- tipurile de servicii necesare.
Potrivit Valentinei Olaru, secretar de stat la MEC, copiii care necesită sprijin suplimentar vor putea fi identificați încă din etapele incipiente — fie la înscriere, pe baza informațiilor oferite de părinți sau de medic, fie prin observarea directă a comportamentului și progresului zilnic.
Această procedură permite intervenții rapide, fără a amâna sprijinul necesar. Evaluarea complexă rămâne o etapă importantă, însă este aplicată în situațiile în care dificultățile persistă sau necesită intervenții specializate.
Sistem gradual de sprijin, pe trei niveluri
Metodologia introduce un model de sprijin structurat pe trei niveluri:
- Suport preventiv și intensificat – destinat copiilor cu dificultăți ușoare sau aflați în situație de risc;
- Suport specializat – pentru copiii care au nevoie de intervenția specialiștilor, precum psihologul, logopedul sau cadrul didactic de sprijin;
- Suport extins – aplicat în cazurile în care dificultățile persistă și necesită intervenții complexe și monitorizare pe termen lung.
În funcție de nivelul stabilit, sunt implementate activități adaptate, planuri personalizate și servicii de suport educațional, cu monitorizarea continuă a progresului copilului.
Forme flexibile de incluziune
Documentul prevede și opțiuni flexibile de incluziune:
- Incluziune totală – participarea copilului pe întreaga durată a programului;
- Incluziune parțială – program adaptat;
- Incluziune ocazională – participare limitată, în funcție de capacitatea copilului.
Aceste formule permit menținerea copilului în cadrul grupei, încurajând socializarea și integrarea progresivă.
Instruirea cadrelor didactice
Pentru aplicarea noilor prevederi, la 22 aprilie va fi organizată o sesiune de informare destinată specialiștilor și managerilor instituțiilor de educație timpurie.
Ulterior, în perioada mai–decembrie, aproximativ 1000 de cadre didactice vor participa la instruiri în cadrul programului național „Investim în educatori”. Totodată, 400 de specialiști debutanți vor beneficia de sesiuni de informare organizate de Centrul Republican de Asistență Psihopedagogică.
