Gadgeturile schimbă zonele creierului responsabile de vorbire, citire și empatie la copii
La copiii care consumă mult conținut digital, imagistica prin rezonanță magnetică (IRM) arată mai des conexiuni mai slabe ale lobilor frontali cu alte regiuni ale creierului, precum și modificări ale substanței cenușii în zonele asociate cu vorbirea, citirea și empatia. Aceste diferențe au fost observate la preșcolarii de 3–5 ani și sunt puse pe seama deficitului de experiențe senzoriale reale — jocuri și interacțiuni cu alți copii — esențiale pentru dezvoltarea abilităților cognitive complexe.
Ce arată cercetările
Studiile descriu o tendință clară: cu cât copilul petrece mai mult timp în mediul digital și mai puțin timp în interacțiuni reale, cu atât diferențele structurale și funcționale din creier devin mai evidente. Autorii menționează slăbirea conexiunilor frontale și semne de dezvoltare insuficientă a ariilor responsabile de limbaj, înțelegere socială, atenție și memorie. Efectul se accentuează odată cu trecerea timpului.
Confirmări prin teste cognitive
Testele obiective reflectă aceeași tendință. În scala Wechsler pentru adulți, scorul la memoria de lucru pentru tinerii de 18–19 ani a scăzut de la 14 puncte (ediția 1981) la 12 puncte (ediția 2024). Această scădere sugerează o influență cumulativă a expunerii la mediul digital asupra funcțiilor cognitive.
Concluzie
Rezultatele subliniază că utilizarea excesivă a gadgeturilor în copilăria timpurie poate afecta dezvoltarea zonelor cerebrale esențiale pentru limbaj, citire și empatie. Specialiștii atrag atenția asupra importanței echilibrului dintre timpul petrecut în fața ecranelor și experiențele reale de joc și socializare, indispensabile pentru o dezvoltare sănătoasă.
Sursa: Psychology Today
